作文中的环境刻画所指的是对人物所处的明确社会环境和自然环境的刻画。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的构成与其所处的环境有紧密的关系，写出好环境刻画对展现出人物性格及图形气氛，引人注目文章主旨协助相当大。

而在初中阶段，更好的中用自然环境刻画，社会环境较较少牵涉到。本文将针对记叙文文学创作中的自然环境刻画做到一解释，期望对大家有所协助。

因所有环境皆服务文章主题，故写出环境时，需注意环境刻画并非文章主体。也即一篇作文中刻画自然环境的文字不一定要多，但要“庄重”。所谓“庄重”即是说道文中刻画的自然环境需与其记述的事件有一定的内在联系，或对其要传达的情感，主旨或其中的人物形象能起着营造，引人注目的起到。

针对如何做“庄重”，下面得出两个思路，仅供参考。　　1.局部点缀法　　局部点缀是所指在作文中刻画自然环境时，可在任何部分用自然环境点缀人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格获得提高。用于局部点缀法，景物刻画的文字并不欲多，而欲“精”而“庄重”。某个地方有可能只有一句景物刻画，但就因这一句话，提高了这篇作文的整体质量。

如一同学暑假返农村老家探亲，亲眼目睹了兄妹换亲的封建制度陋俗，写出了一篇《探亲》的作文，文章结尾写出到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走到童年的小树，我不已叹：山村雾茫茫，人们还没从梦中醒来时呢。”作者刻画山村茫茫的雾气，并以此似乎山村人们还并未从梦中醒来时，亦即还并未毁掉封建制度陋俗，文章的主旨因此获得升华。

　　用于“局部点缀法”，必须留意的是需根据自己刻画自然环境想超过的目的来要求刻画何种景物，并去找寻景物与超过的目的之间的关系。如果要展现出一个人物的某种品格，能用和煦的春风点缀“寒冷”“温馨”，用各种展现出洁净幸福的景物点缀人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅逗留在记述层面，而有了一个精神的升华；如果要展现出亲情主题，能用变幻的阳光象征物与引人注目亲情所带给的寒冷与温馨；如果要引人注目缅怀主题，可必要叙述秋景；如果要图形紧绷气氛，可以电闪雷鸣；如果要展现出伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时展开杰出作文读者的时候加以累积。　　2.整体营造法　　所谓“整体营造法”所指的是作文中的自然环境刻画从整体上订下了全文的情感基调，或订下了故事的再次发生氛围，或作为一个最重要要素参予了整个故事的发展。少见的有两种情况：　　 ，将同一环境刻画作为某种氛围的衬托放到文章结尾，并在接下来的描述中仍不时提及。

这个环境刻画一般来说订下全文的情感氛围或交代整个故事再次发生的背景。如一篇评分作文《对决》，写出“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场对决，引人注目“我”的勇气，在文章结尾即写出电闪雷鸣，风雨交加，环境刻画不多，但从整体上给文章订下了一个紧绷的环境氛围。　　第二，将一两个环境刻画作为线索跨越全文一直。

在这种情况中，需在结尾即牵涉到这处环境刻画，以此构成线索的始端，然后各段或关键段落都要写道这个或这些环境，文字可长可短，方位可为段首，均可段末，这样不会使人对这一自然环境产生深刻印象。明确可分为两种情况， ，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写出某事从很差变到好，之后不会用于雨过天晴的环境刻画，在结尾写出阴雨连绵，文中雨渐渐变大，文尾则变为阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中重复经常出现，但自然环境本身变化并不大，只是支撑了某种情感或主题。

如一篇北京中考评分作文《汇聚》，其中“阳光”作为一个环境刻画，在文中重复经常出现，但内容上并无相当大变化，因为阳光支撑的是某种程度一份“亲情”。

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